大数据生成阅读处方

伴随智能技术与学校教育教学的深度融合，教育大数据支撑创新学校学生阅读形式、变革学校教育阅读教育也踏上了探索之路。基于大数据的创新模式，湖北省武汉市汉阳区楚才小学将书香校园建设与智慧阅读项目深度融合，为师生提供了更多的基础信息选择，也为信息的增值提供了新动力，在实践中让信息技术手段成为阅读的优化剂。

阅读数据库，教师指导学生阅读好处方

(资料图片仅供参考)

校园内，学生凭电子借阅卡随时去智慧图书馆自主借阅自己喜欢的书籍。电子借阅机、信息端书架、个人电子借阅卡，实现了“查—借—还”个人自助系统。学生利用课间时间自由、自主借阅，实现快速、精准阅读，借阅书籍简单而高效。

同时，伴随学生借阅图书，智慧图书馆终端后台会自动生成“读者借阅”数据，教师在手机端第一时间即可接收到班级学生阅读数据。通过数据，教师可以更加全面地了解班级学生阅读全貌，并结合新课标中义务段不同年级学生完成的必读篇目的需求，有针对性地指导学生，为科学、精准落实阅读教学任务提供了可靠依据。

除此之外，智慧图书馆的数据阅读库，通过智能数据统计，每月阅读量排名靠前的学生名字会在智慧图书馆的电子显示屏上，进行滚动播放，营造你追我赶的浓厚阅读氛围。

阅读星点赞数据，激发学生阅读妙处方

学校在深入推进阅读与信息技术深度融合的过程中，积极利用人人通平台，实现线上阅读打卡、好书推荐、表演阅读等阅读互动反馈。

阅读推荐星。学生挑选一本自己最喜欢的课外书，制作一张精美的好书推荐卡发布在人人通活动广场的好书推荐栏，被点赞后能获得人人通积分，后台获得点赞数最多的学生就能成为“阅读推荐星”。

阅读坚持星。教师通过智慧阅读平台向学生推荐必读经典书目，学生每天坚持完成阅读考勤打卡，以天以月实现数据统计，评出“阅读坚持星”。

阅读表演星。学生扮演书中的经典角色，通过拍照或录制视频参加人人通活动广场，就可以获得“阅读表演星”。

阅读高度星。学生一学期读了多少本书，在信息数据的推送中，用数据“丈量”书籍的厚度，就能获得“阅读高度星”。

虚拟数据积分卡，提升阅读体验巧处方

楚才小学以智慧图书馆为阵地，以人人通平台反馈阅读成果，学生可以通过刷自己的借阅卡消耗卡中的虚拟数据积分，兑换丰富多样的实物奖品，比如文具、绘本、学校的徽章等。由信息技术打造的数据后台实现借阅、积分一体化，再用数据积分刺激学生的外部物质兑换，学生很喜欢这种阅读模式体验，课外阅读量得到大大提升。

用信息技术激发孩子的阅读兴趣，通过人人通平台活动广场发布活动并关联阅读评价指标，用积分兑换柜刺激学生的海量阅读，三位一体的数据阅读方式，形成校园智慧阅读闭环，打造良性阅读生态系统。让学生在乐享智慧阅读的同时，理解读书的意义和价值，增强文化自信，为共建书香中国贡献力量。

（作者：王莹 秦娟单位系湖北省武汉市汉阳区楚才小学）

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